Wie beendet man eine psychotherapie


Mehr oder weniger bewusste Beziehungstests können das Erfolg einer Psychotherapie sinnvoll mitbestimmen. Deine Rolle in dem therapeutischen prozess wurde v. a. Mithilfe ns Control Mastery Theorie (CMT) konzeptualisiert; einer Behandlungstechnik, die in die späte psychoanalytische Theorie Freuds zurückgeht. Wurde genehmigt wird, dass der Patient, einmal er sich an der therapeutischen anschluss sicher fühlt, den Therapeuten unbewusst auf die Probe stellt, um herum korrigierende emotionale erfahrungen machen zu können. Kommen sie diesem tiefenpsychologischen Ansatz, der zwar von vornherein empirisch überprüft wurde, existenz kaum einer systematische Lehre im deutschsprachigen Raum. Daher importieren die Grundannahmen des schon älteren Konzepts dargestellt und ns Forschungsergebnisse diskutiert. Die beide Formen von „Testens“ sog. Pathogener Überzeugungen, Übertragungs- und Rollenumkehrtests, werden an 2 Fallvignetten illustriert. Abschließend wird ns Stellenwert das CMT als therapeutische technik diskutiert.

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Abstract


More or less aware alliance tests kann essentially add to die success of psychotherapy. Their role an the therapeutic process was systematically conceptualized über the control mastery theory (CMT). This is a treatment concept based upon Freud’s late psychoanalytic theory. That assumes that wie man the patient feels secure in the therapeutic alliance, the patient unconsciously prüfung the therapist in the hope von correcting emotional experiences. Although it zu sein one des only few deep psychodynamic principles that has actually been empirically investigated, there is nearly no systematic teaching or application an German-speaking psychotherapy. Therefore, this article gives in overview des the radikale assumptions of this rather aged concept and the matching research results. The two forms of testing des so-called pathogenic ideas are ns transference test und the duty reversal test, which room illustrated von case examples. Finally, die value des CMT together a therapeutic technique zu sein discussed.


Lernziele


Nach das Lektüre dies Beitrags …

verfügen sie über grundlegendes Wissen zu Beziehungstests bei der therapeutischen Situation.

können sie Beziehungstests an der therapeutischen situation erkennen.

kennen sie den Unterschied zwischen Übertragungs- und Rollenumkehrtests.

haben sie einen Überblick by den aktuellen Forschungsstand kommen sie Beziehungstests an Psychotherapie.


Einleitung


In das letzten jahren gewinnt das Untersuchung von Interaktionsprozessen inmitten Therapeut und Patient innerhalb Hinblick auf die therapeutische Wirksamkeit und ns Therapieergebnis zunehmend an Bedeutung (Zilcha-Mano 2018). Das hinsichtlich Behandlungserfolg und Wirksamkeit verschiedene psychotherapeutische schulen und Verfahren das gleiche effektiv sind, konnte in einigen Metaanalysen nachgewiesen bekomme (Leichsenring und Rabung 2011). Das Forschung angestellt sich nun mit der Frage, welche nett von Psychotherapie bzw. Welche nett von Intervention in welchem Patienten effektiv ist (Zilcha-Mano 2018). Essenzieller komponente und basis jeglicher therapeutischer Interventionen ist ns therapeutische beziehung (Zilcha-Mano 2018). Sie gilt inzwischen wie einer ns prominentesten Hauptwirkfaktoren an der Psychotherapie (Flückiger et al. 2018). Nach Bordin (1979) setzt sich die therapeutische verbinden aus gemeinsamen Zielen, arbeit und das tragfähigen (emotionalen) verknüpfung zwischen patient und Therapeut zusammen.

Bereits von Freud (1912) konzipiert und als wesentlicher Bestandteil an psychodynamischen Therapien benannt, ist ns bestens bekanntschaft Konzept das Übertragung. Nach Freud (1912) werden an der therapeutischen verbinden frühere Beziehungsmuster reaktiviert und oben die Person des Analytikers übertragen. Einer modernere konzeption wird von Benecke (2017) vorgeschlagen. Das benennt allgemeine Bausteine klinischer Theorien, ns sich v. a. Mit basalen Motivationssystemen beschäftigen. Benecke ordnet ns Motivationssysteme an die therapeutische verbindung ein. Dabei wird die Bedeutung über frühen Beziehungserfahrungen, ns sich in Schemata niederschlagen, wie sehr hoch eingeschätzt. Diese Schemarepräsentanzen bestehen nach Benecke (2017) aus Motiv, Selbstbild, Objektbild, erwarteten Interaktionen und Affekten.

Eine Theorie- und gleichzeitig Therapiemethode, die sich mit Interaktionsprozessen in Mikroebene angestellt und am sowohl die therapeutische Beziehung als auch diese Schemata bzw. Wer Repräsentanzen zentrale Bedeutung einnehmen, stellt ns Control Mastery theory (CMT) und therapie (Weiss 1993) dar. Sie erklärt, als pathogene Beziehungsmuster in der Therapie instituiert und behandelt werden. Es handelt sich um eine Theorie das therapeutischen Interventionstechnik, die gute tiefenpsychologisch fundierte Kenntnisse und eine entsprechende ausgebildet voraussetzt.


Im Folgenden importieren die theoretischen Grundlagen ns Theorie und ns Störungsmodell genauere vorgestellt. Klima wird die Relevanz ns CMT für ns therapeutische beziehung erläutert. Methoden der anerkennungszahlungen von Beziehungssituationen und das aktuelle Forschungsstand werden skizziert.

Theoretische Grundlagen

Ursprung das Methode

Die CMT ist einer kognitiv-psychodynamisch basierte Theorie, die ende der 1980er-Jahre von Joseph Weiss, Harald Sampson und das Mount Zion Psychotherapy study Group in San francisco (SFPRG, USA) entwickelten wurde (Weiss 1986). Die Theorie beschreibt und erklärt das Interaktionsverhalten by Patienten bezogen an die Interventionen ns Therapeuten während ns Psychotherapiesitzung. Das Überlegungen über Weiss (1986) basieren oben den Werken by Freud nach 1923. In dem Speziellen dienten hierzu seine Hypothesen damit unbewussten mich und Über-Ich (Weiss 1986; Albani et al. 1999; Brockmann und Sammet 2003).

Anpassungsprozesse in der Kindheit

Ähnlich zusammen Bowlby (1984) in seiner Bindungstheorie beschreibt, geht Weiss (1986) davon aus, das Menschen von Geburt an danach streben, sich bei ihre wichtigen Bezugspersonen anzupassen. Bei diesen Anpassungsprozessen entwickelt ns Kind unbewusste und bewusste Konstrukte der Welt (Rappoport 1996), die oben seinen erfahrungen basieren und befinde Verhalten leiten. Bowlby erwähnen sich bei seinen „inneren Arbeitsmodellen“ by Bindung auf unbewusste Überzeugungen und erklärt zu die unbewussten und gelegentlich bewussten Ängste und Erwartungen, die an menschlichen beziehungen entstehen (Rosbrow 1993). Er (Bowlby 1984) beschreibt, dass das Kind eine gewisse – wenn auch evtl. Dysfunktionale – Reaktion ns Mutter auf seine Verhaltensweisen erwartet, wenn diese Interaktion wiederholen nach dem gleichen Schema verlaufen ist. Wenn länger einer ungünstiges Interaktionsmuster inmitten Mutter und kind andauert, umso mehr schwieriger ist es kommen sie verändern. Es verfestigt sich einen ungünstiges inneres Arbeitsmodell von Beziehung, ns der evolution stabiler und befriedigender beziehungen entgegensteht (Bowlby 1984).

Entwicklung pathogener Überzeugungen

Dies ähnelt das Annahme ns CMT, die in ausgeht, dass das Kind weil seine erfahrungen mit das Eltern bestimmte Erwartungen entwickelt, als es behandelt wird und an Zukunft behandlung werden wird. Dabei glaubt das Kind, das wäre adäquat, deswegen behandelt zu werden, da es nichts anderes kennt und keine andere Erfahrungen hergestellt konnte. Weiss (1993) beyogen auf können diese Annahmen des Kindes weil von traumatischen erfahrung dysfunktionalen Charakter einnehmen. In der CMT verstehen dysfunktionale Annahmen „pathogene Überzeugungen“ genannt. Sie sind das Ergebnis einer Anpassungsprozesses in traumatisierende frühe Beziehungen, ns meist unbewusst erfolgt und in dem Sinne dysfunktional ist, wie er die Person in der Verwirklichung erkrankt Lebensziele hindert.

Beispiel.

Ein weniger Junge, das sich selbst wie von seinen elternteil vernachlässigt empfindet, entwickelt ns pathogene Überzeugung, dass er nicht zeigen von seine Eltern, sondern sogar von etc vernachlässigt werden wird. An der Folge anfallen habituell auch in anderen beziehungen die Wahrnehmung, vernachlässigt zu werden (Weiss 2002).

Pathogene Überzeugungen behindern die normale und gesunde Entwicklung des Kindes (Weiss 1990). Sie führen langfristig, d. h. Sogar noch im Erwachsenenleben, zu der unbewussten Angst, das die personen selbst oder ist anders Schaden nehmen, einmal Ziele verfolgt werden, die in sich ausreiche sind. Dadurch neigt die Person dazu, wir konform zum pathogenen Überzeugung kommen sie verhalten, ca der vermeintlichen Gefahr weil das sich heu andere kommen sie entgehen und die beziehung aufrechterhalten kommen sie können. Zu kann sie aber eigene wichtige Ziele no erreichen und entwickelt psychopathologische Symptome.

Beispiel.

Eine Patientin kann durch von Prüfungsangst ihr Studium no abschließen, weil sie unbewusst das Erfolg fürchtet. Sie hat das unbewusste Erwartung, das die Beziehung zu ihrer Familie beschädigt nimmt, in der keiner studiert hat. Sie darf die etc nicht „überholen“, da drüben dies vermeintlich den etc schaden könnte. Dies basierte auf den immer ein weiterer geäußerten Bemerkungen ns Mutter, unglücklich zu sein, da sie selbst gern studiert hätte, aber diese wunsch zugunsten ns Erziehung der Patientin zurückgestellt hatte.

Zugrunde liegende traumatische Ereignisse

Die CMT geht daraus aus, dass pathogene Überzeugungen infolge solcher traumatischen Ereignisse entwickeln (Weiss 1986) und psychopathologischen Phänomenen zugrunde liegen können. Weiss (1986) unterscheidet zwischen folgenden 2 Arten von Traumata:

Schocktrauma und

Stresstrauma.

Ein Schocktrauma zu sein definiert als ein einzigartig auftretendes, schweres traumatisches Ereignis, zusammen Krankheit hagen Tod eines Elternteils, dem ns Kind in einer nett und Weise lieferung ist, dass es nein adäquaten Bewältigungsmöglichkeiten als zur handhaben hat.

Beispiel.

Ein Junge, der dem Vater bevor dessen tod missbilligend heu konkurrierend gegenüberstand, tun können annehmen, dass diese Missbilligung heu Konkurrenz den Tod ns Vaters verursacht hat (Weiss 1986).

Mehr sehen: Wash United @ 11 Freunde Wm Quartier, 11Freunde Wm

Ein Stresstrauma zu sein dagegen als persistierende aversive Kindheitserfahrung definiert, vor der ns Kind no entfliehen tun können (Silberschatz 2017; z. B. Emotionale Verwahrlosung, depressiver Elternteil). Kinder fühlen sich oft verantwortlich für alles, was geschieht. Sie glauben, sie verdienen das Trauma, und neigen daher dazu, das traumatische Situation kommen sie wiederholen, auch wenn sie darunter aushalten (Weiss 1986).

Pathogene Überzeugungen sind so internalisierte kognitiv-affektive Repräsentanzen von traumatischen Ereignissen (Silberschatz 2017). Diese zu sein schwer kommen sie verändern, da drüben die Personen sind nicht bewussten engine für eine Veränderung haben. Unbewusst jedoch möchten sie diese pathogenen Überzeugungen widerlegen, da sie Hemmungen, Angst, Scham, verweis und unterschiedlich unangenehme Gefühle erzeugen. Außerdem behindern pathogene Überzeugungen das ausdruck und Umsetzen über Bedürfnissen, um vermeintlichen Gefahren kommen sie entgehen (Weiss 1986).

Dementsprechend sind sie hoch motiviert, ihre pathogenen Überzeugungen zu überwinden. Was von Freud wie „Wiederholungszwang“ traumatisierender erfahrung verstanden wird, wird in der CMT so anders verstanden. Annahme ist, das es das vernünftige ziel eines jeden jedermann ist, die traumatisierenden Erfahrungen kommen sie überwinden. Die Wiederholung von traumatischen Musters dient ns Möglichkeit, bewegt korrigierende Erfahrungen zu machen.

Plan ns Patienten

Patienten, die eine Psychotherapie beginnen, aufsehen Hilfe, um ihre pathogenen Überzeugungen kommen sie widerlegen (Silberschatz 2010). Weiss (1993), Silberschatz (2005) auch Curtis und Silberschatz (1986) entwickelten das Plankonzept. Dies beschreibt, wie Patienten einen unbewussten plan verfolgen, ca Hilfe am Lösung und Bewältigung ihr Probleme zu finden und dein pathogenen Überzeugungen kommen sie widerlegen. Davon resultiert auch der Name das Control Mastery Theory: das unbewusste Kontrolle by das Unbewusste gleichwertig „control“. Ns Ansinnen, mithilfe von Therapeuten ns Probleme kommen sie meistern, stand für ns Begriff „mastery“ (Weiss 1986).

Auf danach 3 Arten kann pathogene Überzeugungen widerlegen werden (Silberschatz 2010):

durch das Entwicklung über Einsicht,

mithilfe der therapeutischen anschluss oder

durch direktes Testen ns Therapeuten.

Die CMT wurde eng gekoppelt bei die Ergebnisse das begleitendenden Einzelfallforschung entwickelt. Zum Forschungszwecke wird der „Plan“ an Basis ns diagnostischen Erstinterviews weil geschulte Beurteiler ein teil für ns Patienten definiert. Kommen sie Planformulierung werden die verbalen Äußerungen eines Patienten, szenische und lebensgeschichtliche Informationen sowie Gegenübertragungsaspekte herangezogen (Sammet et al. 2007). Ns Planformulierung enthält neben einen psychodynamischen Fallformulierung nachdem Komponenten (Curtis et al. 1994):

Ziele: realisierbare, unbewusst oder bewusst angestrebte Verhaltensweisen, Gefühle, Einstellungen heu Fähigkeiten, zum beispiel das ziel eines Patienten, mehr Selbstbewusstsein kommen sie erlangen oder sich besser von anderen abgrenzen zu können.

Pathogene Überzeugungen: irrationale, oft unbewusste Annahmen und die verbunden Befürchtungen, die einer Person daran hindern, Ziele kommen sie verfolgen und zu erreichen, z. B. Ns pathogene Überzeugung dies Patienten: „Ich ermöglichen nicht nein sagen, andernfalls werde mich verlassen.“

Traumata: alle Ereignisse heu Situationen, die dazu führen, dass eine pathogene Überzeugung entwickelt wird. Im beispiel könnte dies ein wie herrschend erlebter vater sein.

Beziehungstests: bewusste und unbewusste Probehandlungen von Patienten, die die Stimmigkeit pathogener Überzeugungen bei der Reaktion von Therapeuten überprüfen. Der Beispielpatient könnte in der therapeutisch versuchen, sich gegen hinweis des Therapeuten durchzusetzen, in der Hoffnung, das der Therapeut nicht deshalb herrschsüchtig zusammen der Vater reagiert und er seine selbstbestimmung einräumt.

Einsichten: bewusstsein des Patienten für die Natur und das Ursache seiner Probleme. Der Patient möchten verstehen, dass es ist in submissives verhalten seinen Ursprung in der Beziehung kommen sie seinem Vater hat und das er no fürchten muss, immer ein weiterer von anderen dominiert kommen sie werden.

Beziehungstests Probehandlungen des Patienten, mit denen er ns Gültigkeit seine pathogenen Überzeugung in der verbinden zum Therapeuten überprüfen möchte. Er hofft unbewusst, dass sich der Therapeut in einer nett und cannick verhält, die diese Überzeugungen entkräftet und dem Patienten erlaubt, gesündere oder alternative Verhaltensweisen kommen sie entwickeln. In einer Testsituation handelt das Patient entsprechend seiner pathogenen Überzeugung, mit ns unbewussten Angst, dass sein Verhalten die anschluss zum Therapeuten gefährden wird. Wenn der Patient merkt, dass er zu den Therapeuten no beeinträchtigen kann, wird das weniger ängstlich und kommt an der Widerlegung der pathogenen Überzeugung einen Schritt voran. Er can die pathogene Überzeugung näher ins bewusstsein rücken und etwas Unterdrückung aufheben. Wenn der Patient allerdings ns Therapeuten aufgrund die Tests aber beeinträchtigt und somit seine pathogene Überzeugung bestätigt wird, wird das ängstlicher und defensiver zusammen zuvor und unterdrückt ns Überzeugung noch als (Weiss 1986), was das Theorie beyogen auf mit ein Symptomverstärkung einhergehen kann.

Beziehungstests

Testkategorien und unbewusste Strategien des Patienten

Weiss (1986) unterscheidet inmitten Übertragungstests und Rollenumkehrtests. In einem Übertragungstest wiederholt das Patient befinde Verhalten ende der Kindheit, von dem er glaubt, das es an seinen Eltern die traumatisierende reaktion hervorgerufen hat. Ns Therapeut wird so in ns Rolle ns Elternteils gebracht. Zb wird einer Patient, das oft von seinen eltern kritisiert wurde, an der Therapie ein Verhalten zeigen, über dem das Patient annimmt, dass es ns Therapeuten dazu bringt, ihn zu kritisieren, z. B. Einmal er kommen sie spät zu den Sitzungen kommt. Während eines Rollenumkehrtests übernimmt das Patient die Rolle ns Eltern und verhält wir gegenüber dem Therapeuten traumatisierend. Der auf beschriebene geduldig kann beispielsweise den Therapeuten für hohes Honorar hagen seine nicht hilfreiche behandlung kritisieren.

Beide Arten by Tests wiederholen die traumatisierenden Erfahrungen von Patienten mit seine Eltern. Beide Verhaltensweisen zu sein Strategien der verteidigung und gleichzeitig Strategien von Überwindung von Problems. Wenn das Therapeut in einer weise reagiert, die von Patienten hilft, seine pathogenen Überzeugungen zu widerlegen, besteht der Therapeut das Test und Verhalten ich werde „pro-plan“ genannt. Wenn ns Reaktion von Therapeuten ns pathogene Überzeugung ns Patienten verifiziert und somit nicht widerlegt, wird ns Verhalten zusammen „anti-plan“ vorgesehen (Weiss 1986).

Auswirkungen über Pro-plan-Interventionen ns Therapeuten

Im Allgemeinen testen die Patienten während das Therapie als oder kleiner kontinuierlich in Form weniger und größer Tests. Wenig Einzelfallstudien belegen, dass eine hohe Bestehensrate von Tests live mit besseren Therapieergebnissen associated ist, vergleichen mit einen hohen Rate über nicht bestandenen prüfung (Silberschatz 1986; Silberschatz und Curtis 1993; Sammet et al. 2006). Silberschatz und Curtis (1993) zeigten, dass therapeutische Interventionen, die pro-plan sind und die pathogene Überzeugung ns Patienten widerlegen, von sofortigen Verbesserung ns Symptomatik führen. Dabei wurde weil das jeden Patienten eine Planformulierung erstellt, einschließlich erwarteter Beziehungstests. Fünf erfahren Beurteiler untersuchten anschließend alle Sitzungen Über Testsituationen und schätzten oben einer 7‑stufigen Likert-Skala ein, inwieweit der Therapeut ein Test bestanden hatte. Silberschatz (1986) beobachtete ein ähnliches Ergebnis: Wenn der Therapeut ein Test bestand, wurde das Patient verklappt ängstlich, freundlicher und entspannter. In der Studie von Sammet et al. (2006) wurden gezeigt, dass in guten pro-plan Interventionen ns Therapeuten sogar ein höheres Maß in Einsicht in den Patienten kommen sie beobachten war.

Erste empirische Überprüfungen das Reliabilität von Testkonzepts

Obwohl dies Studien das Hypothesen ns CMT bestätigen, gibt es bisher relativ wenige empirische forschung zur Überprüfung ns Reliabilität von Testkonzepts von Weiss (1993) basierend von größeren Stichproben. Zuerst empirische Studien zeigen eine zuverlässig Messung der Beziehungstests in Psychotherapie. Silberschatz und Curtis (1993) untersuchten ns Interrater-Reliabilität by 5 lebeunabhängigkeit Ratern bei der Identifizierung der Tests zwei Patienten. Die analyse ergab einer gute Reliabilität über r(k) = 0,50 für das einen Patienten und r(k) = 0,75 für ns zweiten Patienten. Eine weitere analysieren der Interrater-Reliabilität am Identifizierung von Tests wurde über Silberschatz (1986) durchgeführt. Reif Studienabsolventen analysierten verbal Transkriptionen von 100 Psychotherapiesitzungen einer Patienten und identifizierten Testsequenzen. Nachher identifizierten 3 psychoanalytisch geschulte Rater Schlüsseltests und beobachteten 46 zentrale Testsequenzen mit einen sehr gut Reliabilität über r(k) = 0,82 (Silberschatz 1986). Kadur et al. (2018) untersuchten ebenfalls einer Einzelfall und sicher die Reliabilität zweier Beurteiler in Identifikation by Tests. Diese betrug insgesamt κ = 0,38, ein eher moderater Wert. Die Übereinstimmung bei den getrennt, persönlich, instanz Testkategorien war jedoch blick auf die ansicht besser (Werte inmitten 0,46 und 0,64). Dies legt nahe, dass es andere Forschungsbedarf kommen sie Schulung und Identifikation über Beziehungstests gibt.

Aktueller Forschungsstand

Im folgenden wird ns aktuelle Forschungsstand zum CMT und zu den Beziehungstests dargestellt. Silberschatz (2017) postulierte das Notwendigkeit, auch bei der Psychotherapieforschung ns individualisierten, personalisierten Ansatz zu verfolgen, da jeder person und jeder Patient unterschiedlich auf das gleiche ähnliche Interventionen reagieren can und demnach auch die forschung mit dies Umständen vermeiden muss. Ns CMT geht von einem personalisierten ansatz aus.

Auswirkung plankompatibler Therapeuteninterventionen

In ns letzten jahr wurden teil Studien zum CMT durchgeführt, das sich größtenteils mit das Auswirkung plankompatibler Therapeuteninterventionen beschäftigten. Dabei konnte gezeigt werden, dass Plankonformität confident Effekte auf verschiedene Parameter des Patienten hat. Beispielsweise untersuchte Silberschatz (2017) ns Zusammenhang by Pro-plan-Interventionen in die Symptombelastung ns Patienten und konnte zeigen, dass Plankompatibilität kommen sie einer besserung der beschwerden führte.

Rolle ns Mentalisierungsfähigkeit ns Patienten

Brockmann et al. (2018) untersuchten bei ihrer jüngsten Einzelfallanalyse ns Effekt von Interventionen, das die Mentalisierungsfähigkeit fragen nach anweisungen bitten und pathogene Überzeugungen entkräften. Es stellte wir heraus, dass in allen 3 untersuchten Patienten das Mentalisierungsfähigkeit im Laufe das Therapie sank und das Qualität ns therapeutischen verbinden zunahm. Dies abnehmende Trend das Mentalisierungsfähigkeit im Verlauf der Therapie stand im Gegensatz kommen sie den Hypothesen der Autoren. Sie diskutieren, dass dies dabei liegen könnte, das Mentalisierung häufig aufgrund Interventionen ns Therapeuten angeregt wird, im Laufe ns Therapie das Themen und aufgaben des Patienten immer komplexer verstehen und auch auf mehr Widerstand stoßen, was zu geringerer Bereitschaft von Patienten führt zu mentalisieren. Spezifische Interventionen haben also nur begrenzten Einfluss; die therapeutische verbindung hingegen zeigen entscheidend zu sein, da sie dem Patienten inbegriffen hilft, seine Affekte kommen sie steuern und es ist in Misstrauen in der Therapie zu reduzieren (Brockmann et al. 2018).

Entwicklung von Einsicht bei der Patienten

Sammet et al. (2006) untersuchten in einem Einzelfall ns Verlauf von Einsicht und das Äußern über pathogenen Überzeugungen während einer Kurzzeittherapie. Signifikante ergebnisse fanden sie beim zusammenhang zwischen erhöhter Plankonformität das Interpretationen von Therapeuten und erhöhten Einsichtswerten. Das spricht den autoren zufolge für das Konzept das Einsicht wie prozessrelevanten Therapieaspekt. Bei Einklang mit der CMT ist ebenfalls die Tatsache, dass pathogene Überzeugungen häufig getestet werden (Sammet et al. 2006).

Patienten- und Therapeutenverhalten

Auch das Patientenverhalten wurde exakter hinsichtlich einen Einordnung bei schulenspezifische Prototypen und Operationalisierung von Tests untersucht (Kadur et al. 2018; extrem et al. 2008). Pole et al. (2008) untersuchten in einem Einzelfall, ob ideal umgesetzte CMT, so häufige Pro-plan-Interventionen, kognitiv-behaviorale therapeutische (KBT) oder psychodynamische therapie (PDT) den größten Einfluss auf die Symptombelastung hat. Die autoren konnten aufzeigen, dass signifikante Veränderungen in der Symptombelastung an folgenden Prinzipien beruhten:

Verhalten von Therapeuten nach ideal umgesetzter CMT,

Patientenverhalten nach idealer CMT und PDT sowie

Patient-Therapeut-Interaktion nach idealer KBT und PDT.

Sie diskutieren, das die Ergebnisse ns Zusammenhang mitte idealen CMT-Prozessen und Symptomveränderung bestätigen. Bei der meisten hat das Therapeutenverhalten dong idealer CMT zur Verbesserung beigetragen (Pole et al. 2008).

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Anwendbarkeit an verschiedenen Krankheitsbildern

Studien zum therapeutischen behandlung nach zum Konzept das CMT belegten außerdem, dass die CMT sich an verschiedenen psychisch Krankheitsbildern gut angewandte lässt, beispielsweise in Suchtpatienten (O’Connor und Weiss 1993), in der Familientherapie (Kanofsky und lieb 2007) oder in Personen, die bei der anfeindungen misshandelt wurden (Suffridge 1991). Pole und Bloomberg-Fretter (2006) beschreiben auch eine Patientin mit Major-Depression und posttraumatischer Belastungsstörung, ns erfolgreich nach der CMT behandlung wurde.